<   2012年 06月 ( 34 )   > この月の画像一覧

単純な勉強をしてみる、問題を解いてみる

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これは学生に限らず、大人でも、老若男女問わず、陥ることではありますが、
大事な場面に近づくほど、普段やらないような難しいことにチャレンジする、
難しいことを知ろうとすることがあります。


だからこそ、足下をしっかり見据えた、足下固めをする必要がある、
大事である、ことを知っておいて下さい。


勉強で言えば、単純なこと、例えば、小学校の頃に習う、授業中やっていた勉強法
読み書き、“音読”“ノートに●回書き出す”“問題集の問題をひたすら解く”など。


年を追えば追うほど、面倒だと思い、そこまでしなくても、
それこそ、あの時はバカだと思えるくらい、なぜか反復して、
何度もやったなと思うようなことを、やってみて下さい。


一つ一つは小さな積み重ねかもしれません、
効率が悪いかもしれません、効果が薄いかもしれません、
意味がないようなことに感じるかもしれません。


しかし、“そういったこと”の積み重ねで、今の自分を
作り上げてきたことも、また事実です。


テスト前、特に今週末はテスト直前の週末だと思います。


もっと新しいことを覚えなきゃ、もっとたくさんのことを覚えなきゃ、
もっともっと、とはやる気持ちばかりで、今まで覚えたこと、
やってきたこと、授業で聞いたこと、ノートに書いたこと、
問題を解いたこと、そういったことを忘れてしまうのは、
もったいないです。


一度、振り返ってみて、最も単純な勉強をしてみる、問題を解いてみることも、
確かなテスト勉強となります。


もしかしたら、それで計算ミスがなくなるかもしれません、
テスト中のど忘れが無くなるかもしれません、
確実に点数の取れる問題で、点数が取れるかもしれません。


定期テストでは、足下を固めて、確実に取れる点数を、
落とさないことが、最終的に、進級・進学へとつながります。


何度か言ってきていることではありますが、
学校側・学校の先生は、自分の学校の生徒を、生徒の点数を、
生徒の成績を落としたい、下げてやろう、進級・進学できなくさせてやろうと
思っているわけではありません。


少なからず、その学校に入りたい、その学校で学校生活を送りたいと希望を持ってきた
生徒に対して、なんとかしてあげよう、少しでも学んでもらおうと思っています。


そう考えれば、わかると思いますが、受験問題のような難しいひねくれた問題を出すわけでもなく、
普段の授業で、普通に先生の説明を受けていれば、きちんとノートを書いていれば、
わかるような問題が出されるわけです。


テスト前、テスト直前の、この週末、ぜひ一度足下を固めて、
「基本・基礎の問題は100%間違えない」という自信をつけてみて下さい。


それの積み重ねで、定期テストが成り立っていることに気付いて下さい。


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by eikan-seirios | 2012-06-30 11:19 | その他 | Trackback | Comments(0)

理屈・理論を知っているから大丈夫?

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これは特に数学での勉強において多いことですが、
授業中の先生の説明、教科書での例題問題、
参考書での解説など、非常に詳しくわかりやすく書いてあるため、
それを一度“目にした”“理解した”“わかった”“解けた”程度で、
その理論・理屈を完璧に理解したと、勘違いする方が多くなってきています。


効率を求めようとする、時間短縮を図ろうとする、
効果的な勉強をしたがる傾向なのかもしれませんが、
多くの生徒を見てきた結論として言わさせて頂きます。


自分を勝手に天才だと勘違いしないで下さい。


確かに、要領の良い方は、“その授業中”“その時間”“その時”は
覚えて、サクサクと問題を解くことができるかもしれません。


しかし、それで“習得完了”として、
今までどれだけ痛い目にあってきていますでしょうか?


よくわかっていると思いますが、“理解はしていたけどテストで間違えた”、
これは仮に計算ミスだけの失敗だったとしても、それは、“点数が取れていないという事実”は、
理解していないのと同じ扱いになることを忘れないで下さい。


理屈・理論、やり方・解き方がわかっているという方のほとんどが、
こうやって点数を落としていきます。


それでも中学時代まではなんとかなっていたかもしれませんが、
高校以降は、理屈・理論、やり方・解き方がわかっている程度では、
問題が解けるわけではありません。
また、理屈・理論、やり方・解き方がわかっていることが自信になるわけでもありません。


特に中学生で言えば、中学2年生から、高校生で言えば、高校1年生が、
このことを、この“理屈・理論、やり方・解き方がわかってれば大丈夫”という
病的なまでの思い込みに、勘違いして、その後、転がるようにテストの点数を落とす、
または点数の伸び悩みに、いらだつこととなります。


本人とすれば、“理屈・理論、やり方・解き方がわかってる”のに、“テストでできない”ことが
悩み・迷い・葛藤・ストレスだと思います。


その悩み・迷い・葛藤・ストレスを無くす助言をしましょう。


「“理屈・理論、やり方・解き方がわかってる”と思っているあなたは、
 本当の意味で理屈・理論、やり方・解き方を“理解・習得”していません」


これは長年、多くの生徒を見てきたからこそ、言えることです。


理屈・理論、やり方・解き方を、たかだか教科書・参考書の解説を一度見た程度で、
例題の1・2問を解いたぐらいで、“理解・習得”なんて、
失礼ながら、鼻で笑わせて頂きます。


っと、これは私だけでなく、学校の先生の大半が思うことです。


中には、本当に、一度見聞きしたことを、寸分狂いなく覚え、それどころか、
一を聞いて、十を知るというように、理屈・理論、やり方・解き方が理解し、
どんな問題が出てきても応用できる方も、いるかもしれませんが、
私は見たことがありません。
それは、そういった方は、塾になど来る必要もないから、
“たまたま”出会わなかっただけかもしれません。


それでも、私や、学校の先生が鼻で笑うのは、私も含めて、
多くの先人、学校の先生でさえも、上記のように、
たった一度、見聞きした、解いた、それで理解・習得したなんて、
思いあがることがなかったから、そう思えるのです。


正確に言えば、誰もが一度はそう思って、失敗して、
その失敗から学び、修正していったから、そう思えるということです。


“理屈・理論、やり方・解き方はわかってる”
“理屈・理論、やり方・解き方がわかった”


本当にそうかどうか、ぜひ確認してみて下さい。


この確認は、非常に簡単です。


与えられた教科書・問題集・参考書の全ての問題を完璧に解ければ、
問題ありません。


当然ですが、計算ミスすらせずに、1時間という時間制限内に30~40問を、
難なく解くこと、解けることが
“理屈・理論、やり方・解き方がわかってる”=“テストでも大丈夫”
と言えます。


やってみて、自分は果たしてどうか、試してみて下さい。


そして、その結果を知ったら、それをもとに、今後の勉強をどうするかを、
よく考えてください。

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by eikan-seirios | 2012-06-29 09:54 | その他 | Trackback | Comments(0)

覚えるのではなく、忘れないようにする

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覚えよう覚えようと思っても、覚えられないのが人間です。
忘れないように、どうするか考えれば、きっと忘れられないようになります。


っと、いきなり格言めいたことを書きましたが、
私も含めて、生徒の心理を表してみました。


覚えよう覚えようと必死になっても、なかなか覚えられない、忘れてしまう。


人間なら誰しもそうだと思います。


どうしても、ある単語が、ある事柄が、思い出せない、
覚えられない、忘れてしまう。


緊張感を持つ、やる気になる、集中力を高める、うんぬんありますが、
人が人として生きる上で、やはりどうしても記憶に残らない、
忘れてしまうことはあります。


じゃあ別に忘れてもいいじゃん、と考えられる方もおりますが、
このテスト前に、それを言ってしまったら、身も蓋もありません。


暗記科目といわれる、いわゆる社会・理科などでは、興味を持てない限り、
覚えられないのが現状だと思います。


得意な方にとっては、なぜ覚えられないのかわからないといったところでしょうが、
得意・不得意以前に、興味がない、それが自分にとって何の意味がないと
思っている方にとっては、覚えようと思う、そのことが苦痛でしょう。


そう思うほとんどの方が、大人になって、社会に出て、会社に入って、
将来の自分にとって、今後の人生において、“それら”を覚えることが、
何の意味があるのか、何の得があるのか、
覚えた、テストの点数が取れた、だから何だ、何が偉いんだというところだと思います。


こう思う方に対し、その方が納得する明確な答えはありません、いえ“ありえません”。


ですので、ズルい言い方ですがこう言わさせてもらいます。
「知っておいて、覚えておいて、損することは、何もない」


もっとも、この言葉も揚げ足をとれば、「それを覚える時間を損した」と
言われてしまうのですが、別にこれは社会・理科といった科目だけをさすのではなく、
この世界にあふれる全ての物事・知識においてをさしてと解釈して下さい。


新しいことを知る、覚える、忘れないようにする。


いわゆる学校の教科に限らず、何であれ、
「新しいことを知る、覚える、忘れないようにする」
それは素晴らしいことだと思います。


それを、そう思う気持ちが少しでもあれば、学生時代の“今は・今だけは”
少しだけ面倒と思っても、理科や社会、その他暗記科目といわれる教科において、
覚えてみて、忘れないようにしてみて下さい。


奇麗事のように聞こえるかもしれませんが、物事を覚える、いえ忘れないようにするには、
まず、そのこと自体に興味を持ち、素晴らしいことだと感動することだと思います。


感情論、根性論になってしまうところではありますが、
人が物事を覚えることの前提に、興味や感動があるのだと、思うからこそ、
の理屈だと思ってください。


それをそのまま勉強に活かしてうんぬんは、すぐには難しいとは思いますが、
もしそれができたら、必ずあなたの力になると思います。


これも一つ人生の勉強だと思って、試してみて下さい。


覚えるのではなく、忘れないようにする
そのために、それらに興味を持ち、素晴らしいことだと感動する。


皆さんが忘れているかもしれませんが、これらは幼少時に
必ず経験していることではありますので、
ぜひ素直な気持ちで、そう思ってみて下さい、


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by eikan-seirios | 2012-06-28 09:50 | その他 | Trackback | Comments(0)

勝手な予想をしない

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中間テスト前にも書きましたが、中間テストの時とは少し意味が違います。


“一学期期末テスト”での“勝手な予想”とは
先生の出題傾向に追加して、“勉強内容・時間”を
自分勝手に決め付けないことを指します。


中間テストを受けて、少し緊張感が緩んでいる方もいると思いますが、
「中間テスト」より“少し”頑張ればいいや程度に考えていると
手痛いしっぺ返しをくらうことになります。


中間テストの範囲も、復習を兼ねて、テストに出されることもありますし、
特に高校生ともなると、“期末テスト”が“本番”と考えている先生もおりますので、
当然ですが、難しい問題、忘れているであろう問題がさらりと出てきます。


基本・基礎さえ抑えていれば、理屈・理論だけわかっていれば、
わかる問題が出るとは限りません。


中間テストに書いた、先生の出題傾向「この箇所は出ない」
「こんな難しい(=面倒な)問題は出ない」なんて予想をはるかに
越えた問題が数多く出てきます。


授業を聞いていれば、ノート書いていれば、プリント・宿題を
やっていれば、で済む問題だけが出ることは稀です。


と思うくらいの、予想を立てて、上記のそれらは完璧にして、
さらに応用力を求められる問題にも対応できるようにしておく必要が
期末テストにはあります。


期末テストで挽回したい・すると思っている方は、そこを注意しなければ、
中間テストと同様、悪ければそれ以下の点数となってしまいます。


ここまで書けばわかると思いますが、中間テストで要領を得た、
コツをつかんだ、先生・テストの傾向がわかったと過信して、
中間テストの時より勉強の内容・時間を“少し”頑張る程度で、
大丈夫でしょうか。


受験校の学校では、そこまでうるさく言うつもりはありません、
最後の最後、受験で成功すれば、勝てば官軍です。


しかし、中高一貫校では、定期テストの点数、学期ごとの成績、
積み重ねの努力が問われることになることをよく考えて下さい。


自分勝手な予想で、中学校3年間、高校3年間、約14・5回の定期テストの一つを、
落とすことのないように、気をつけて下さい。

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by eikan-seirios | 2012-06-27 09:51 | その他 | Trackback | Comments(0)

あれもこれもどれも・・・優先順位が決まらない?

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テスト前、生徒から「(テスト前)何をやればいいですか?」
とよく聞かれます。


あまりにもあっけらかんと聞かれるので、何を意図して、
聞いているのか考えることがあります。


私も含めて、塾の講師の方もそうですが、我々は学校の先生ではありません。
そして、学校の教育指導、教育概念、定期テスト、成績をどうこう言える立場ではありません。


上記の質問に関して、当然の答えとして言いたいのが、
学校の関係者でもない第三者の私たちが言えるのが、「わかりません」です。


こういうと、ほとんどの生徒が納得されませんので、
その言葉そのものはあまり使いませんが、
いくら何でも、その問いは、我々というよりも、
学校に対して、先生に対して、勉強に対して、
失礼だと思います。


もちろん、生徒側からすれば、そんな深く考えてなく、軽い気持ちで、
なんとなく問いかけたのかもしれません。


であればこそ、それは、第三者である塾、家庭教師、親御さんに聞くべきではありません。


“学校の先生”に聞くべきです。


もちろん、“学校の先生”に直接聞いても、明確な答えは教えてくれないこともあると思います。


そうなれば、次に着目すべきは、“学校の先生の書いたこと”=“学校のノート”、
“学校・先生が用意してくれたもの”=“教科書・問題集・プリント”です。


それらが、テスト前に確認し、見直し、覚えるべき教材です。


それ以上のものを求める学校・先生は少ないです。


受験校ならあるいはそうかもしれませんが、ほとんどの学校、
特に中高一貫校の学校では、学校で習ったこと、用意した以上のことを
求めることは、まずありえません。


それくらい、各学校・各先生で、学校での教育・授業に誇りを持っております。


そう考えれば、まずすべきことはわかると思います。


当然、学校のノートを見直し・まとめる・覚えるです。
これは教科書と取らし合わせてでも構いません。


定期テストにおいては、これが絶対必要条件と言ってもいいでしょう。


次に、同じくらい大事なのがプリントなど、先生が用意してくれたものです。
これもまた、抑えておかなければならないものとなります。


最後に問題集です。これは必要条件です。


問題集はあくまでも学校側が用意したものですので、
先生によっては、問題集を無視した問題を定期テストに出す場合もありますし、
逆に問題週から、そのまま定期テストに出す場合もあります。


学校の先生の性格、定期テストの傾向を見て、テスト勉強で重点を置くかどうか決めて下さい。


ここまで言われれば、“(テスト前)何をやればいいですか?”などという
質問がいかに、学校を、学校の先生を、定期テストを、ナメているか、侮辱しているか、
バカにしているかがわかると思います。


学校の授業をよく思い出して、まずやるべきことを、きちんと見据えて下さい。

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by eikan-seirios | 2012-06-26 09:52 | その他 | Trackback | Comments(0)

テスト直前になってじたばたしない

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精神論になってしまいますが、毎回の定期テスト前、
テスト前になって、直前になって、じたばたする方が多いです。


受験テストであれば、それは意味をなしますが、
普段の積み重ね、授業1時限1時限、一日一日の勉強がはっきりと
現れるのが定期テストです。


まだテスト直前になっていない方なら、
今、この言葉をよく理解して、
「テスト直前になってじたばた」“しない”ように、
サボッてきたこと、コツコツやるべきこと、
やっておいたほうが良かったことを、回り道でも良いので
やって下さい。


一つ一つをこなす、仕上げる、やり遂げることは、
学校の勉強に限らず、今後の人生においても、
必ず避けては通れない道となります。


その時に、支えてくれる自信・経験を学生時代に作っておかないと、
苦労することになります。


苦労だけであれば良いのですが、何もかも中途半端に投げ出すことが
癖になって、何もかも嫌になってしまう。これだけは避けて下さい。
それの行き着く先は自暴自棄となってしまうからです。


学生時代の、憂鬱、自暴自棄、嫌気、だらけ、無気力などは、
いわば、大人になってからのそういったものへの耐性をつけるためでも、
あります。


と同時に、上記の一つ一つをこなす、仕上げる、やり遂げることもまた、
大人になってからの活力・自信・経験として、確実に意味あるものとして、
残ります。


少し大げさな説教になってしまいましたが、
“今”まだ“時間”があるなら、後々、特に“テスト直前・前日”に
“じたばた”することを、早めに済ませておくことをオススメします。


難しいかもしれませんが、明日明後日が、一日後二日後が、テストだと
思ってみて、自分を追い込んで、やるべきこと・やることを、
“今日”からやってみてはいかがでしょうか。


それで、テストまでに間に合うのであれば、ラッキーで、間に合わなければ、
“次回”はもっと早く、“その気”になれば良いということを学べます。


ぜひ、テスト直前にするじたばたを、テスト1・2週間前の今、今日、
やってみて下さい。

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by eikan-seirios | 2012-06-25 09:55 | その他 | Trackback | Comments(0)

問題を探し出し、全て解く

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数学・英語の問題習などは、学校から渡されていると思いますが、
その他の教科の問題は、数学・英語に比べて、かなり少ないと思います。


授業中のノートや教科書にある問題だけではテスト勉強では足りないです。


理科・社会・国語のテストの多くが、重要箇所がほとんど決まっており、
当然テストの答えも、問題の内容も限られてきます。


ですので、定期テストにおいては、問題の書き方・聞き方を
先生独自に変えてきます。


その対策が、“問題慣れ”です。


授業ノート・教科書以外に、学校の図書館、インターネットなど使って、
“問題”を探し出して、“全て”解いて下さい。


“全て”と書いたのは、この理科・社会・国語の問題は、
一つとして“同じ”問題はないからです。


問題を解くうちに気付くことではありますが、結局“答え”=出題者が求めていることは、
同じです。


その“答え”の中で、重要な要素・単語ほど、何度も目にするようになります。


同じ“問題”はないのに、“答え”は同じというところが、
この勉強の効率の良さです。


問題慣れすると同時に重要な単語・要素を、
自然に目に触れる、自然と身につけることができます。


当然ですが、この方法は、“問題”が多ければ多いほど、
効果が大きくなります。


主要5教科の理科・社会・国語に限らず、その他の教科でも
この方法は有効ですので、まずは問題探しをしてみて下さい。


解いた問題数は。テスト前の自信にもつながりますので、
頑張って多くの問題を見つけて、解いて下さい。

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by eikan-seirios | 2012-06-24 12:17 | その他 | Trackback | Comments(0)

友達のノートと自分のノートを見比べる

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塾でもそうですが、テスト前は友達のノートの貸し借りが流行始めます。


やはり“勉強のできる子”から、見やすい、よくまとめられているノートを
借りてきます。


そのノートは大人が見ても、よくまとめられているわけですが、
そのノートを作れる能力・実力・学力があってのノートです。


普段勉強していない方向けに作られているわけではありません。


何が言いたいのかわかると思いますが、友達のノートを借りた、
写した、書いた、イコール、サボった授業中の勉強を
取り戻した、友達と同じ状況になったと思うのは早計だということです。


友達のノートで助かることもありますが、あまり意識していない
デメリット、サボったツケを取り戻したという錯覚、意識、
そして、テスト前に結局それだけの量を覚えられない、
友達が重要とした箇所が詳細すぎて、自分が理解できない・覚えられないと
いったことになって、失敗したりします。


友達のノートを書き写すのは良いのですが、
自分のノートと友達のノートをよく見比べておいて下さい。


そして、次のテストには、“自分”で“自分”のノートを作れるように、
発展させて下さい。


友達がいつまでもノートを貸してくれる保障はありません。


“誰かから借りれば”という甘えは、テストにも必ず反映されてしまいます。


せっかく借りたノートなのですから、必ず、自分のノートと見比べて
自分のノートをどうするか、よく考えてみましょう。

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by eikan-seirios | 2012-06-23 11:22 | その他 | Trackback | Comments(0)

教科書・参考書を一度通して読む

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勉強というとコツコツやるものだと決め付けて、
テスト前にコツコツとやり始める方が多いですが、
“普段”から、計画を立てて、毎日●ページまでと
やっている方なら、テストまでに間に合います。


しかし、多くの方が、“普段”できない“勉強法”を
テスト前になって、やり始めます。


それでうまくいっているのであれば、問題はありませんが、
学年が上がるにつれて、範囲も広くなり、内容も難しくなり、
覚えることも、解く問題数も多くなります。


果たして、今日はここまでという勉強で、間に合うでしょうか?


これが受験勉強であれば、中学・高校3年間の勉強を、
受験校の過去問、模試テストの傾向と対策を立てる必要があります。


しかし、定期テストの範囲は“その学期、その先生、その授業の中”で
きっちり教えてもらっています。


であれば、一度と言わずに、何度でも
教科書・参考書・ノート・プリントのテスト範囲の全てを
一気に見直して、一気に覚えよう、解こう、覚えるまで、解けるまで
勉強を止めないほうが、結果として効率が良くなります。


コツコツやって、1日前にやったことの1/3を忘れて、
2日前にやったことの半分忘れて、1週間前にやったことを、
ほとんど忘れてとなるくらいであれば、
毎日全教科の“テスト範囲”全てをやったほうが、
自然と忘れることが少なくなります。


それを簡単にしよう、効率よくしようとするのが、
まとめノートであり、単語表などです。


“これら”が“テスト勉強”前にあるならば、それをうまく使えばよいのですが、
作れなかった、作らなかったのであれば、面倒でも教科書・参考書・ノート・プリントを
全てやりましょう。


無理無理、そんなの絶対無理と言う方も多いと思いますが、
“目を通す”“読む(黙読・音読)”することにそこまで時間がかかりますでしょうか?


文字を読むスピードは人それぞれ個人差はあるとおもいますが、
自分が教科書1ページを読むのにかかる時間を知っていますか?


知らないなら、まずやってみて、知って下さい。


その上で、1ページ約●分かかり、かけるテスト範囲のページ数、
これが、10時間も20時間もかかるというのであれば、
1日、平日家に帰ってからの数時間では無理だと言えます。


しかし、おそらくどんなに範囲の広い教科でも、2時間もかからないでしょう。


一度“目を通す”“読む(黙読・音読)”できれば、それを今度は、
より早く、より正確に“目を通す”“読む(黙読・音読)”するようにして見てください。


そうすれば、覚えよう覚えようと、そこまで思い込まなくとも、
“自然に”“忘れられなく”なると思います。


そこまで読み込めれば良いのですが、まずは、一度、試してみて、
自分の“目を通す”“読む(黙読・音読)”時間を知って、
テスト勉強の計画を練り直してみましょう。


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by eikan-seirios | 2012-06-22 11:21 | その他 | Trackback | Comments(0)

自ら禁止令を出す

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毎回のテスト前に似たようなことを書いていますが、
大事な試験前に限らず、今後の人生でも、自分を追い込むこと、
そして、少しズルいやり方ではありますが、最悪の結果になっても、
誰もが納得してもらえる頑張ってた証を残すという意味で、
自ら禁止令を出すことをオススメします。


ゲームをしない、TVを見ない、友達と遊ばない、携帯電話をいじらないなど
普段していることを“テスト前”はやらないことで、
いわゆるあなたの「やる気」「本気」が示されます。


そんなことで「やる気」「本気」を測るなといわれるかもしれませんが、
逆に言えば、“そんなこと”で「やる気」「本気」を測られるのが、
昔からの今の世の中です。
そんなちょっとしたことで「やる気」「本気」が測られてしまいます。


また、この禁止令にはもう一つの大きな効果があります。


“それ”をやらないことで、余った“時間=暇”を“勉強”“作業”の時間に
あてることができます。


これは同じ1時間でも、大きな違いとなって現れます。


我慢してやったことの多くのことが、将来においても必ず
大きな効果として、活きてきます。


禁止令を本当にできれば、それは一つ、我慢をすることを覚えた、
ということにもなりますので、ぜひやってみて下さい。


多くの生徒をみてきましたが、この禁止令を(禁止したことによって得た時間を)
うまく(勉強に)活用した方ほど、テストで効率よく、高得点を得た、
赤点を切り抜けてきた方が多いです。


単純なことではありますが、これも一つの効率・効果的な勉強法の一つとして、
よく考えて、実行してみて下さい。

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by eikan-seirios | 2012-06-21 09:50 | その他 | Trackback | Comments(0)